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来自“2012浙江两会特别报道”--《浙江日报》两次刊登汤有祥委员关注教育的呼吁

发布时间:2012年2月25日    浏览次数:3389

  

2012年1月,连任浙江省第十届政协委员的汤有祥在参加两会期间,继续关注教育热点问题,受到记者的特别关注和采访。《浙江日报》1月13日、16日先后两次刊登了他对教育问题的呼吁。

我为教育鼓与呼


委员名片】安吉县上墅教育集团董事长  汤有祥


【履职档案】5年来提案31件,其中《应把职业教育作为浙江经济重要增长因素之一》等提案反响较大,引起社会热议。

【履职长镜头】

能走

  一些熟识汤有祥的人总是感叹:他永远在路上。“不多去走走,不多去看看,怎么能了解情况呢?”汤有祥总是理所当然地回应,一个个提案也正是在山路、海岛上形成的。

  作为一名政协委员,汤有祥深知关心山区下一代教育公平是亟待重视的现实问题。“庆元山区的老师往往一人要带好几个年级,由于工资低,年轻的老师留不住。学校硬件也较为简陋,除了桌椅,没有别的设备。”汤有祥对3年前的走访依然记忆深刻。

  从庆元回来后,他又去玉环渔村调研,去省内几十所民工子弟学校,写成有关教育公平的提案。

  能写

  一支笔、一个笔记本,这是汤有祥的随身必备物。

  “随时写下来,一些好的想法、思路才不会跑掉。”年届六旬的汤有祥始终保持着激情,有时想到好的对策,他就会不眠不休地伏案疾书。

  一个数据让人惊叹不已:5年提交31个提案。而教育始终是汤有祥关注的重点,提交的提案中一半有关教育,尤其是民办教育。

  “当前我国民办教育面临的突出问题,是民办学校无法享受公办学校的待遇,学校没有办学自主权。”两年前,汤有祥在自己的本子上写下了这样一段话。

  不久,省委、省政府印发《浙江省中长期教育改革和发展规划纲要(2010―2020年)》,明确规定要清理并纠正对民办学校的各类歧视政策。汤有祥因提案受到重视而高兴不已。

  能说

  “我认为教育也迫切需要转型升级。”在去年的两会中,汤有祥的一番言论让人耳目一新。

  汤有祥敢说、能说、会说。和他的教育理念一致,他认为,百家齐鸣才能百花齐放。

  汤有祥喜欢挑刺。“你不怕得罪人吗?”记者问。汤有祥不在乎地说:“可能有些人当时听的时候觉得不舒服,但他知道我对事不对人,就不会有想法了。”他始终坚持,委员就是要用言行来为民履职。

【记者感言】

因采访需要,记者曾多次在晚上10时以后打电话给汤有祥,电话那头的他永远富有激情。敬业、尽责,无怪乎在5年的履职生涯中,他总在奔忙。他说,教育是他愿意倾其一切去奉献的,因为从事教育是他的光荣。 (记者 张丽)

(《浙江日报》2012年1月13日)

 


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教育,要讲幸福感

  记者 翁浩浩

【关键词】幸福感

【背景】改革开放以来,浙江的教育事业发展很快。但从社会需求看,我省的优质教育资源总量不足,各类人才培养的质量和数量与经济发展的需求还有相当差距。一些地方以规模、速度、升学率为本,片面追求“教育GDP”,导致学生幸福感的缺失。

  【现场】“眼下,‘幸福感’已成为一个热词,各级政府越来越重视百姓的幸福指数。但从教育制度来看,我们提倡素质教育多年,却没有真正落到实处。巨大的应试压力下,教师和学生都很苦。”一谈起教育,省政协委员、安吉县上墅教育集团董事长汤有祥便打开了话匣子。这次省两会,他特地带来一份《把幸福还给最广大的学生》的建议。

  “我最大的心愿,就是让所有的学生有书读、读好书,有更多年轻人带着理想从校园出发,成为有用人才。”汤有祥说,安吉县上墅私立高中提出“不求人人升学,但求人人成才”的办学宗旨,全面改革学生评价模式,不评选“三好学生”,每学期有80%的学生被评为不同层级、不同方面的积极分子,促进学生主动、生动、活泼地全面发展。

  汤有祥认为,学校教育必须对每一个家庭负责,不能培养失败者。“一个很简单的例子,哈佛大学最受欢迎的课程不是经济学,而是幸福课。”汤有祥建议,我省要加快教育体制和机制改革,促进各级各类教育的均衡发展。在贯彻党的教育方针的前提下,施行丰富多彩、灵活多样的办学机制、体制,绝不能搞单一的“死读书”。同时,学校应该全面改革学生的评价模式,不能片面追求分数,在平时的教学中注意渗透幸福教育,让学生在潜移默化中领会幸福,形成正确的价值取向,做到不拘一格出人才。只有这样,才能培养出更多的创新创业人才。

(《浙江日报》2012年1月16日)

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