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教育科研

从问题学生到脱颖而出(雷叶红)

发布时间:2012年2月23日    浏览次数:9934

 

 

从问题学生到脱颖而出

——我对孙汀教育转化的回顾与启示

  安吉上墅私立高级中学  雷叶红

 

2009年8月底,我接手一个新开设的动漫日语专业905班当班主任。开学报到那天,一个披着长发的同学在他妈妈的陪同下来到了我的办公桌前。一开始我并没有认出眼前的这位同学是男是女,但看清楚这位同学是男生而非女生时,我确实吃惊不小:难道他不知道作为一个中学生的起码规矩吗?难道他有什么难言之隐吗?还是……我不敢再想下去。

一、家长的苦恼

正当我吃惊疑惑时,孙汀的妈妈看出了我的担心,向我娓娓道来:

孙汀读初中时严重厌学,初二开始便逃学在外,混迹网吧,在学校不是上课睡觉就是打架闹事。学校老师对这样的一个学生也是束手无策,干脆对孙汀的妈妈说,把他领回去吧!百般无奈,最后只能让他在家继续他的“宅男事业”。他的爸爸妈妈也因为这事经常吵架,甚至都有了离婚的念头。孩子看到这样的情景反而更加叛逆了,出门入室从来不叫爸爸妈妈,一个好好的家庭眼看就要支离破碎了。到了要读高中的时间了,孙汀妈妈抱着试试看的态度选择了我们学校,本想让孩子不要出事、拿到一张文凭就可以了,对自己的孩子已经不抱更高的希望了。

孙汀原来是一名厌学逃学的“淘气包”,父母为他操碎了心,实在感到无奈,精神上十分苦恼。后来他自己也承认,初一读了一个学期后就没有好好读书,厌弃学习,经常逃学上网,只是应付性地回校参加考试,2009年的中考成绩当然可想而知。

听了孙汀妈妈的诉说,我对这个孩子有了一个大概的了解,确实可以算是一名问题学生了。从此,我更加关注这个外表很冷的男生,思考和探索如何对他进行教育转化?开始了我对孙汀教育转化的心路历程,至今已有两年。

二、可喜的硕果

出乎意料的是,孙汀在上墅私立高中的两年时间里,既学会了做人,又学好了日语,练了口才,使他从厌学逃学到日语学习的脱颖而出。由于孙汀对日语情有独钟,使他专心于日语学习,在行为上约束自己,在学习上奋发进取,很快在日语学习上崭露头角,取得了多项脱颖而出的硕果。

1、日语全国等级考试成绩优异。在2010年7月的国际日语等级考试中,孙汀以文字词汇,解读文法,听力三项全A的优异成绩通过了日语三级的考试。2010年12月,他又一次以三项全A的优异成绩通过了日语二级。2011年7月参加国际日语N1级考试,已经以高分顺利通过,达到了相当于大学本科的日语水平。这是比国际日语一级难度更大的考试,他作为一名高二学生能够取得这样优异的成绩,实在是非常难得,让我十分惊憾并为之感动。

    2、登上全国日语演讲总决赛讲台。《湖州晚报》2011年5月10日以《上墅私中学生脱颖而出》为题,报道了安吉上墅私立高中动漫日语905班学生孙汀入围全国高中日语演讲总决赛的喜讯。4月30日,由中日青年交流中心主办,日本国驻华大使馆协办的2011全国高中生日语讲演大赛暨第16届日本海外高中生日语讲演大赛南方赛区预赛在上海举行。南方10个省市14所学校22名选手参加。上墅私立高中代表队的孙汀同学,以充满激情的演讲,以明显优势胜出,得到评审委员会的特别点评,他和其他省市胜出的7名选手入围参加全国总决赛。5月28日,孙汀在北京中日青年交流中心参加全国高中日语演讲总决赛,他作为浙江省的唯一选手能登上全国总决赛的讲台并获优秀奖,已经足以展示孙汀脱颖而出的成功。

孙汀在上墅私立高中的显著转变,他的父母真是感激万分,他的妈妈一再写信感谢学校和老师对他儿子的教育与培养:“我们庆幸孙汀选择了一所好学校,遇到了一位好班主任。在此,我要衷心感谢雷叶红老师对孙汀的关爱与鼓励,使孙汀重拾了信心走上正轨,不但在思想上有了长足的进步,更是热衷于学习,这是我们做梦都没有想到的事情。”他的脱颖而出,为学校争得了荣誉,为父母增添了光彩,为一个家庭从失望中带来了新的希望,。

孙汀的显著转变也激励了所有在校的同学:不论你过去如何不尽人意,只要你重树信心,心怀目标,勤奋努力,就会重塑自我,创造自己美好的未来。要相信,只要勤耕耘,总会有收获!

三、教育的启示

做好问题学生的教育转化工作可以挽救一个人,还可以由一个人的转化来带动整个班级,这项工作对班主任来说是非常重要的。多年来,我一直在努力探求问题学生的心理特点和探索教育转化问题学生的策略。针对孙汀的个性特点,在任课教师和家长的配合下,主要采用以下策略,从中受到不少有益的启示。

1、奉献教师的爱心。教师往往喜欢品学兼优的学生,但不喜欢行为、学习上有问题的学生。其实,对问题学生需要付出更多的爱心。当我第一次面对孙汀这样一个不男不女的阳光少年时,作为一名教师,我不是头疼而是心疼,感到惋惜,又异常激动。从此我暗下决心,一定要用爱心去挽救他!两年来,我为孙汀的教育转化付出了自己的爱心和辛劳,从中探索教育的智慧。

2、承担为师的责任。教师承担着教书育人的神圣职责,教育对于一个人,一个家,一个国家来说都是十分重要的事情。如果我们作为一名人民教师不愿意去直面这些问题学生,那么会毁掉多少人,多少个家,进而对于一个国家来说又将会是多么大的灾难呢?一个孩子就是一个家庭的全部希望。我十分理解和同情孙汀父母的苦恼,从而愿意承担教育转化孙汀的责任。

3、走进学生的心灵。教育是心灵的艺术。陶行知先说:“真教育是心相印的活动,唯独从心里发出来的,才能打到心的深处。”要教育转化问题学生,就要理性看待问题学生,尊重学生,激励自信,用爱心、细心、耐心,恒心和智慧善待问题学生,走进学生心灵。为了教育转化孙汀,我以朋友的身份,多次找他谈心,即使转化有了反复,也不厌其烦地耐心教育,受到了孙汀的充分信任,因而取得了“亲其师,信其道”的教育效果。

4、激发学生的自信。教育问题学生,首先要尊重其自尊心,帮助他们树立积极向上的信心。我对孙汀的教育转化,十分注意尊重他的人格,充分发掘他的“闪光点”,激励他努力上进。新生报到后的军训中,我就看出孙汀虽然有一些不良习气,但又观察到他有一种与生俱来的领导气质,很有气场,同学们都对他很服气。所以军训一结束,我就大胆地宣布任命孙汀为班长。这个意外的决定,让孙汀深受触动,激发了他的自信,促使他要管好班级,首先要管好自己,在行为习惯上逐步有所好转。

5、发挥学生的特长。问题学生也不是什么都差,也有他的个性特长。陶行知先生告诫我们:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼中有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。”对孙汀教育转化的最大成功,就是激发了他的学习兴趣,发挥了他爱好日语的特长。他从小喜欢在网上看日本动漫(日语版),所以选择到我校就读日语动漫专业。由于他有一定的日语基础,我担任班级的日语教学,鼓励他一定要发挥自己的特长,认真学好日语。促使他对日语学习十分用心,日语学习成绩全班最好。他的目标是学好日语,毕业后去日本留学深造动漫专业。

6、提供训练的机会。为了展现孙汀的日语才华,我又着重培养他的演讲能力。日语演讲,不仅要有扎实的日语基础,还要敢于在公众面前说一口流利的日语。这对孙汀来说,还要克服一个胆小怯场的难关。为了克服这一难关,我尽可能为他提供在公众面前讲话的机会,在本班讲,到其他班讲。由于他的进步显著,还推荐他在全校升旗仪式上作国旗下的讲话。就是这样的一次又一次的练习,使他从讲话发抖到潇洒大方,演讲能力有了突飞的进步。

教育转化问题学生是民办学校教师必须面对的一个难题。民办学校招生不同于公办学校,不可能全部按分数线录取,生源素质参差不齐,问题学生比公办学校要多,这是客观存在的现实。但是,关键在于教师,能否实施适合学生的教育。

我在教育实践中深深体会到,没有“差生”,只有“差异”,问题学生是可以转化的,但教育转化工作又是十分细致复杂的。没有爱就没有教育。爱,就意味着责任,爱心与责任同行。要转化问题学生,首先教师要有爱心与责任,转变教育观念,增长教育智慧,提高教育艺术。爱心是教育成功的秘诀,自信是激发学生成功的动力。孙汀在上墅私立高中从问题学生到脱颖而出的转化,正是有力地说明了这些道理。在教育转化问题学生的过程中,我也从中学会了很多,和学生一起成长。我深切感受到,当老师其实真的很幸福!

(2011年10月6日)

(本文获中国民办教育协会第二届中小学优秀论文评选二等奖)